写在前面的话：当孩子问你为什么时 
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　　3～7岁的孩子对世界充满了好奇，对于所有他们不知道的事物，都会问个不停。我有一个女儿，现在6岁了，在她的成长过程中，我也是常常被她问个不停，如为什么种子会发芽？种子能在身体内发芽吗？为什么汽水会冒泡泡？为什么会下雨……在我看来这些问题既充满了童趣，又有科学性。那么，我们该如何回答孩子的提问呢？如何让孩子真正理解、接受我们的回答呢？ 
　　作为一名科普教育工作者，我认为与其到处为孩子的问题找答案、作解释，还不如主动设计一些科学小活动，和孩子进行一番科学对话，让孩子在真实的生活情景中，通过动手实践、亲身参与来寻找答案，孩子在真实的生活中获得的体验是实实在在的。道理就不多说了，请大家来看看我和女儿安安是如何在生活中一起“玩科学”的吧…… 
　　【父女小对话】 
　　“安安，今天天气真好，愿意和爸爸一起去公园看花吗？” 
　　“好的，现在是春天了，公园是不是很多花都开了？上周我们看的时候，只开了几朵。” 
　　“还记得是什么花吗？” 
　　“迎春花，她是春天的预报员。” 
　　“安安真棒！安安，知道怎么看花吗？” 
　　“边走边看，看到好看的小花，我还想给它拍张照。” 
　　“噢，公园还是很大的，我们需要设计一下看花路线。” 
　　“为什么呢？” 
　　“路线设计得好，我们就能在公园里看到很多不一样的花；而且以后每次都按照这样的路线观察植物，就能很容易发现每一次的变化，而且不会漏掉哪种植物。” 
　　小家伙眨巴着眼睛，似懂非懂：“就像每次爸爸送安安到学校，走的是同样的路，安安就会记得路边的建筑、商店，到哪个红绿灯该拐弯了，这样我就会记下每种花在什么地方了。” 
　　给她一个赞！ 
　　下图是我设计的观察路线，从公园的西南门进入后，绕个大圈，最后再回到西南门。 
　　观测地点 
　　观测路线 
　　在这条路线上，可以看到的植物有：枫杨、樟树、樱花树、杜仲、紫荆、榆树、槐树、枇杷、金钟花、迎春花、紫薇、合欢、栾树、含笑、马褂木、山楂、枫香、黄馨、红叶李、垂柳、木棉、橘树、腊梅、白玉兰、广玉兰、水杉、银杏、泡桐、鸡爪槭、卫矛、石榴、紫叶桃、海滨木槿、桂花等。当然安安可能认识不了这么多植物，选几种常见的或者安安喜欢的植物就可以了，目的是让她能够发现：春天到了，哪些植物最先发芽，哪些植物最先开花；哪些小动物（如：蜜蜂、蝴蝶、知了等等）最先出现；进而去发现一年四季植物的生长变化，某些小动物的出现和消失规律……这就大自然的语言――物候。 
　　迎春花开花始期 
　　早樱开花始期（这张照片背光了，待重拍） 
　　结香开花盛期 
　　【科学课堂时间】 
　　春天到了，带孩子去公园玩，去欣赏花是很平常的事，如果加上一点科学元素，似乎就不一样了，这就是我们说的“物候观测”。物候观测是孩子亲近大自然、解读大自然的最直接、最简单的方法。让孩子能够通过简简单单的观花活动，潜移默化地汲取物候科学知识。关键是父母得花点心思选择观测的地点和设计路线。 
　　1.观测地点的选择：物候观测需要定点长期观测，也就是说需要一个固定的地点，比如公园、绿地等，我选择的静安公园，就在市中心，占地仅3万平方米，但园内草坪、假山、坡地、水池、曲径均有分布，各色植物近300种，错落有致地融入其间，可谓麻雀虽小五脏俱全。 
　　2.观测路线的规划：虽说有个成语叫“走马观花”，但我建议最好是带着孩子有计划、有规律地观测，因为物候观测需要有固定植物，这样孩子就可以观测同一株植物在一年四季发生的变化（物候期：发芽-展叶-开花-结果-落叶）。这其中也是在慢慢培养孩子统筹规划的意识。 
　　【科学小黑板】 
　　物候主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的展叶、开花、结果、落叶；动物的始鸣、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，例如始霜、始雪、结冻、解冻等也属物候现象。以上现象和反应发生的时候就是物候期。 
　　【亲子实践】 
　　“我们看花去” 
　　现在，你是不是也跃跃欲试，准备带孩子去看花了呀，别急别急，我为大家准备了一份《观花记录表》，用来记录你们所观测到的花。 
　　亲子观花记录表 
　　植物名 开花始期 开花盛期 开花末期 
　　迎春花 2014-2-4 
　　樱 花 2014-2-19 2014-2-23 
　　白玉兰 
　　桃 树 
　　海 棠 
　　红叶李 
　　【科学小黑板】 
　　开花始期：在观测的树木上至少有3处有一朵或同时有几朵花蕾完全开放。 
　　开花盛期：在观测的树木上有一半以上的花蕾都展开花瓣。 
　　开花末期：在观测的树木上留有极少数的花。 
　　小贴士： 
　　1.你可以和孩子一起设计一份个性化记录表，只要方便记录与携带就行，我的设计仅供参考。我选择的是我们所观测的公园里将要进入花期的植物，你可以根据自己所在区域选择合适的植物。 
　　2.观测时间，建议最好在下午进行，因为那时候的物候现象容易观测；每星期观测1次，如果有时间，也可以每周观测2次以上，因为春天的物候现象变化很大。 
　　3.实地观测最重要，要记得每次观测的植物的位置，不要随意改变。最好带好相机，这样可以真实记录下物候美图。 
　　作者简介： 
　　周建中，笔名虞山尚水，华东师大教育硕士，中国福利会少年宫老师，长期从事青少年儿童生物学、科学教育及科普工作。中国科学院中国物候观测网成员，中国遗传学会科普委员会委员，著有《带着孩子学科学》、主编《初中生物实验活动》。

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